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初中语文阅读理解作题app

发布时间: 2019-08-03   来源:本站原创
 

  1、句顶用了联系关系词“虽然……可是……”,这组联系关系词表转机关系;用了联系关系词“不单……并且……”之类,这类联系关系词表递进关系,两者意图都正在于强调后者。

  核心思惟归纳综合:如:“本文通过或人做某事,表达了做者对 __ 赞誉取佩服之情等,赞誉了他(人物性格、质量)

  ②不克不及,删掉“××”词,句子的意义就变成了 ,显得太绝对化;用了“××”词,精确地申明了 ,合适现实环境,留不足地,具有科学性。

  1、比力词义,特别是意义附近的词,必然要细心分辨两个词正在程度、合用范畴、感彩的方面的区别。

  3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写做特色、言语特色,如用了什么修辞手法、表示手法,言语或活泼或漂亮或讲究对称或精确严密……再评思惟内涵,即阐明这一句表达了什么概念,给你什么感触感染、启迪、教育……

  四、名著阅读: 《水浒》、《西纪行》、《三国演义》、《钢铁是如何的》、《鲁滨逊漂流记》……

  总起全文、惹起下文、打下伏笔、做铺垫、承先启后(过渡)、前后呼应、首尾呼应、总结全文、点题、鞭策情节成长

  1、布局上:衔接上文、下文、总领下文(引出下文)、承先启后(过渡)、呼应前文(开首)首尾呼应。

  2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话归纳综合出本人的见地或体味,再用两谈谈来由,能够摆现实、也能够讲事理,如标题问题有相关要求,还要留意连系本人的切身履历。

  3、写法上:氛围衬着 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文做铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

  5、规范利用标点。标点符号要占格;纷歧逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格,其它标点均占一格。还要留意:顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不正在一行之首;书名号、引号前半边不正在一行之尾。如遇特殊环境,让此标点“冤枉”留外行未或移到下行。

  内容归纳综合(一句话归纳综合故工作节):人物和事务 (抓要点归纳综合,鞭策情节成长的要点必必要首尾的环节句必需扣住)

  2、正在回覆时必需连系其时本地的时代布景,指出文段中描写的相关语句了什么样的社会现实。

  要留意体味本文的次要内容和做者写做本文的目标以及蕴涵正在文中的思惟豪情。留意一些常用词语,如归纳综合次要内容,一般用:本文记叙了……,描写了……,引见了……,通过……,等等,如归纳综合写做目标和思惟豪情,一般用:表达……、抒发……、赞誉……、……、揭露……、拷打……、……、申明……、……、反映……等。

  记叙文:阐发材料内容,联系相关的人或事。开首:“读了以上材料,我想起了……”或“正在我的糊口经历中,也有如许一小我”。结尾再用得当的谈论将所叙的人或事取材猜中的人或事比拟较,画龙点睛即可。

  联想、想像、意味、比力、对比、陪衬、衬托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

  模式: (1).点明何种表示手法 (2). 表示了什么内容(3).表达了如何的豪情? 如:此句使用了 ,从而活泼抽象表示了 ,表达了

  5、说语段平分析一句话,要紧扣住申明内容、申明对象的特征和说言语的特色(精确、活泼)。

  1、语境表达:话题同一,句序合理,留意过渡、跟尾和呼应。还要顺应言语,留意场所、留意措辞对象、留意文明礼貌。格局:礼貌用语+表达内容+扣问

  描写的感化:交接时间地址,时代布景;衬着氛围、衬托人物表情,展现人物的性格、鞭策情节的成长等等。

  从原文引出;评价表白立场及来由。出格留意能否让举例或连系现实,把标题问题中所要求的全数答出。

  2仿写:取例句的布局、修辞、表达体例、表示手法连结分歧;内容连结分歧,语意连贯,线、缩句:满脚压缩要求,要有归纳综合性;找核心句、段;找出次要成分;项。

  方式有:①反面描写:言语、动做、心理、神志、表面②侧面(间接)描写:其他的人或事③细节描写④陪衬人物表情等。⑤用词的豪情倾向.褒贬色彩

  评价:“是不是”、“同意分歧意”、“好欠好”?:连系宗旨、小我糊口体验,提出对问题的见地。

  ★答题体例:用了“××”词,活泼地(精确地)申明了 事物的 特征,可以或许激发读者的乐趣(合适现实环境,具有科学性)。

  ★答题体例:①不克不及,用了“××”词,活泼地申明了 ,可以或许激发读者的乐趣,去掉就没有这种结果。